Bu araştırma, Bingöl Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği, Spor Yöneticiliği, Antrenörlük Eğitimi ve Rekreasyon bölümlerinde öğrenim görmekte olup formasyon eğitimi almaya hak kazanan okul deneyimi derslerine katılan 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin okul deneyimi dersine yönelik tutumları ile kariyer tercihleri arasındaki ilişkiyi incelemek amacı ile yapılmıştır.  Araştırmaya, gönüllük esasına dayalı olarak 177 kişi katılmıştır. Araştırılacak olan konuya ilişkin kişisel bilgi formu ile Kılınç ve Salman (2007), tarafından geliştirilmiş “Okul Deneyimi Derslerine Yönelik Tutum’’ ve Yusupu (2015), tarafından geliştirilmiş olan “Kariyer Kararı” ölçekleri kullanılmıştır. Demografik bilgiler ve diğer grup sorulara ait fikir edinilmesini sağlamak amacıyla aritmetik ortalama, standart sapma, frekans ve yüzde dağılımları içeren tanımlayıcı istatistikler sunulmuştur. Katılımcıların okul deneyimi dersine yönelik tutumları ile kariyer kararları değişkenleri arasındaki ilişkiyi tespit etmek amacıyla korelasyon testi, bu düzeylerin bazı demografik değişkenlerle ilişkisini tespit etmek amacıyla Bağımsız Örneklem T (İndependent Sample T) ve Tek Yönlü Varyans Analizi (One Way Anova) testleri uygulanmıştır. Ayrıca değişkenler arasındaki ilişkileri bütüncül biçimde sınamak için regresyon analizinden faydalanılmıştır. Veriler SPSS Statistics 22 paket programda değerlendirilmiştir. Sonuçlar %95 güven aralığında, anlamlılık p<0.05 düzeyinde değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda, katılımcıların okul deneyimi derslerine yönelik tutumları ile kariyer kararları değişkenlerine göre; hem öğrenim görülen bölüm hem de tesis, spor malzemesi, öğretmen sayısı, öğretmen ilgisi, derslere aktif katılım ve devam zorunluluğu düzeylerinde gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunmamıştır. Çalışmaya katılan bireylerin okul deneyimi derslerine yönelik tutumları ile kariyer kararı düzeyleri arasında pozitif yönlü anlamlı ilişki bulunmuştur.