Amaç: Bu çalışma hareketli bir yaşam alışkanlığı kazanma hususunda beden eğitimi dersi alan öğrencilerin beden eğitimi ve spora ilişkin tutumlarını belirlemeyi amaçladı.

Yöntem: Araştırmada betimsel nitelikli kümeler modeli kullanıldı. Araştırma evreni Kars ilindeki öğrencilerden, araştırmanın örneklemi ise 2021-2022 Eğitim Öğretim Dönemi Sarıkamış’ta eğitim görmekte olan 9, 10, 11 ve 12. sınıftaki orta öğretim öğrencilerinden oluştu. Çalışmaya 316 kadın, 223 erkek öğrenci alındı ve katılımcıların tamamı çalışmaya gönüllü olarak katıldı. Araştırmadaki demografik veriler araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgiler formu ile toplandı.  Öğrencilerin beden eğitimi ve spora ilişkin olumlu ve olumsuz tutumlarını ölçmek için ise Deliceoğlu (2018) tarafından geliştirilen Beden Eğitimi ve Spora İlişkin Tutum Ölçeği (BESİTÖ) kullanıldı. Elde edilen veriler bilgisayar ortamında SPSS 22.0 istatistik programı aracılığıyla değerlendirildi. Verilerin normal bir dağılım gösterip göstermediğini tespit etmek için Kolmogorov Smirnov testi yapıldı. İkili grup karşılaştırmaları için Mann-Whitney U testi, üç ve daha fazla grup karşılaştırmalarında ise Kruskal Wallis testi kullanıldı.

Bulgular: Çalışmanın sonucunda lise öğrencilerinin BESİTÖ davranışsal boyut açısından cinsiyet ve okul değişkeni beden eğitimi ve spor dersine karşı gösterilen tutum açısından önemli olduğu görüldü. Ancak öğrencilerinin BESİTÖ davranışsal boyut açısından yaş, sınıf, aylık gelir, anne ve baba eğitim durumu ise beden eğitimi ve spor dersine karşı gösterilen tutum açısından önemli değişkenler olmadığı tespit edildi.

Sonuç: Çalışmada cinsiyet ve okul değişkeninin lise öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine karşı olan tutumları etkileyebileceği ancak yaş, sınıf, aylık gelir, anne ve baba eğitim durumunun lise öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine karşı gösterilen tutumlarını etkilemeyeceği sonucuna varıldı.