E-öğrenme başarı kriterleri ve öğrenci memnuniyeti ölçümünde yapılan akademik ve kurumsal çalışmalar, özellikle COVID-2019 döneminde önceki yıllara göre yoğun olarak artış göstermiştir. Kurumların pandemi sürecinde e-öğrenmeye hızlı bir geçiş yapmasıyla beraber teknoloji, ders içerikleri, uzaktan eğitim sistemlerinin kullanılabilirliği, sunum araçları, online sınav, öğrencilerin ilgisi ve etkileşim bileşenlerinde eksikliklerin belirlenerek iyileştirmelerin yapılması fırsatı elde edilmiştir. E-öğrenme kriterlerinin ölçümünü araştıran çok sayıda akademik çalışma bulunmaktadır.  Bununla birlikte, e-öğrenmeyi organizasyonel başarının ölçülmesi ve eksik yönlerin belirlenerek performans geliştirilmesinde bütünleşik olarak sunan bir e-öğrenme tedarik zinciri modelinin geliştirilmesi, e-öğrenmenin yönetim ve kontrolünde araştırmacılara ve kurumlara yol gösterecektir. Bu çalışmada, geleneksel tedarik zincirinin tedarikçiler, üreticiler, dağıtım merkezleri ve müşterilerden oluşan üyeleri e-öğrenme sistemlerine uyarlanarak, bir e-öğrenme tedarik zinciri ağı modeli tasarlanmıştır. Bu kapsamda tasarlanan e-öğrenme tedarik zinciri ağı üyelerinin,  tedarikçiler- akademik birimler, üreticiler-öğretim elemanları, dağıtım merkezi-uzaktan eğitim sistemi ve müşteriler- öğrencilerden oluşmaktadır.  Böylece, e-öğrenme başarı kriterlerinin ölçümü, tedarik zinciri performans modelleri ile analiz edilerek sistemin mevcut performansı belirlenir ve iyileştirmelerin yapılmasında katkı sağlar. Bu çalışmada analoji yapılarak geliştirilen e-öğrenme tedarik zinciri ağının, e-öğrenme alanındaki akademik çalışmalara yardımcı olması ve  e-öğrenme faaliyetleri yöneten kuruluşlara sistemin tasarımında farklı bir bakış açısı getirmesi düşünülmektedir.