Bu araştırma yükseköğretime devam eden öğretmen adaylarının harcama kalemlerinin ve tutarlarının tespit edilmesi amacıyla hazırlanmıştır. Çalışma nicel araştırma türünde olup betimsel araştırma yöntemlerinden biri olan tarama modeli kullanılmıştır. Veriler bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde öğrenimlerini sürdüren 262 öğretmen adayının gönüllü katılımıyla elde edilmiştir. Verilerin analizinde aritmetik ortalama (x̄), standart sapma (ss), yüzde (%), frekans (f) değerleri belirlenmiş, ki-kare testi, olabilirlik oranı istatistiği, Mann Whitney U ve Kruskal Wallis testleri uygulanmıştır. Öğretmen adayları tarafından gerçekleştirilen genel harcama kalemleri en fazla “yurt/apart/ev kirası”, en az ise “öğretim materyalleri”, “teknolojik aletler” ve “seyahat”  olarak belirlenmiştir. Aylık eğitim harcaması kalemleri ise en fazla “kırtasiye malzemeleri” ve en az “internet”, “alan kursları” olarak ortaya çıkmıştır. Öğretmen adaylarının genel harcama kalemleri ile aylık eğitim harcaması kalemlerinin cinsiyet ve öğrenimlerini sürdürdükleri anabilim dallarına göre farklılaşmadığı, aylık gelirlerinin ise anabilim dalına göre farklılaşmadığı fakat cinsiyete göre anlamlı farklılıklar bulunduğu belirlenmiştir. 2022 yılında öğretmen adaylarının aylık geliri 1.148 TL ve aylık eğitim harcaması tutarları 517 TL olarak tespit edilmiştir. Araştırmanın sonunda öğretmen adaylarının aylık genel ve eğitim harcamalarının iyileştirilmesine yönelik birtakım önerilere yer verilmiştir.