Bu çalışmada amaç, eğitimin önemli bir parçası olan velilerin, bir diğer önemli parçası olan öğretmenlere karşı duygularını ortaya çıkarmak için metaforik algılarını tespit etmektir. Velilerin ‘öğretmen’ kavramına ilişkin olarak metaforik algılarını ortaya çıkarmayı amaçlayan bu çalışma nitel araştırma yöntemi kullanılarak oluşturulmuştur. Velilerin öğretmene ilişkin olarak görüşlerinin derinlemesine incelenebilmesi için araştırmada olgubilim deseni kullanılmıştır. Olgubilim deseni ile araştırmanın ayrıntılı inceleme olanağı bulunmuştur. Araştırmada veriler yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılarak toplanmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formlarında katılımcılardan ‘’Öğretmen ………….. gibidir, çünkü ………..’’ cümlesinde boş bırakılan yerlere uygun metaforlar üreterek doldurmaları istenmiştir. Bu çalışmanın sonucunda ilkokul öğrenci velilerinde toplam 79 kod ve ortaokul öğrenci velilerinde toplam 97 kod elde edilmiş ve bulgular neticesinde velilerin öğretmen kavramına karşı oluşturdukları metaforların genel olarak olumlu olduğu görülmüştür. Bu çalışma sonunda toplam 6 kategori ortaya çıkmıştır. Bu kategoriler, 'Bilginin kaynağı ve aktarıcısı olarak öğretmen', 'Değerli ve güvenilir olarak öğretmen', 'Fedakar ve şefkatli olarak öğretmen', 'Eğitici ve rehber olarak öğretmen', 'Olumsuz bir metafor olarak öğretmen', 'İyileştirici ve motivasyon kaynağı olarak öğretmen' şeklindedir. Kodlardan elde edilen kategorilere bakıldığında velilerin öğretmenlerden en çok bekledikleri davranış özgecilik ve şefkattir. Bunu ifade ederken, onu sıklıkla güneşe ve anne babalarına benzetmektedirler. Ayrıca öğretmenlerden bekledikleri en önemli davranış, öğrencilerini iyi yetiştirmek ve onlara geleceklerine ışık tutarak yol göstermektir. Bu sonuçlar ile veliler için öğretmenlerin önemli ve değerli olmasının yanında, sağlıklı iletişimin de önemli olduğu ifade edilebilir.